疟疾

无国界医生就全球基金在在二零一一年十一月二十一至二十二日，在加纳阿克拉（Accra）的会议中，史无前例地决定取消新一轮对艾滋病、结核病和疟疾的防治项目的拨款，有以下回应︰ 由于捐助机构向全球艾滋病治疗项目和全球基金的捐款一直减少，目前全球基金的财政状况是成立十年以来最差。面对资源不足，全球基金董事会在十一月二十二日，史无前例地决定取消第十一轮的资助拨款。 全球基金将会推出「过渡性拨款机制」──在二零一三年前，向艾滋病、结核病和疟疾防治项目受影响的国家，提供申请资助的机会，以便这些国家应对最基本的需要。在艾滋病防治项目上，这项拨款足以应付目前正接受治疗的病人所需的药物费用，...

索马里︰索马里的紧急需要 刚果共和国︰布拉柴维尔的疟疾个案增加 哥伦比亚︰新的供水系统

去年，无国界医生在几内亚（Guinea）的盖凯杜（Gueckedou）地区采取了新方法去对付疟疾。病人服用有效的药物，而社区卫生人员则提高群众对疟疾的认识。 盖凯杜距离几内亚首都科纳克里（Conakry）约七百公里，人们必须沿着尘土飞扬、布满坑洼的道路，长途跋涉七百公里前往那里。 无 国界医生项目统筹巴鲁图瓦纳约（Divin BARUTWANAYO）说：「我们目前正在盖凯杜省（几内亚森林区）全力对付疟疾，这里有五十万人口。我们之所以选择在这个地区工作，因为疟疾全年都在 这里肆虐。这里经常出现疟疾疫情，村落又常常难以到达，尤其是在雨季的时候。」 达博拉工作的延续 自二零一零年 六月开始，...

二零一零年疟疾治疗研究传来喜讯。研究显示，为患上重症疟疾的儿童注射青蒿琥酯（Artesunate）可以挽救更多生命。 每年，疟疾夺取近一百万人的生命。十名死亡的病人中，九名为非洲的儿童。重症疟疾会引致昏迷、痉挛或呼吸困难等严重症状。疟疾病情会迅速恶化，死亡率亦高。即使病人能够痊愈，亦往往为神经系统造成永久损伤。 奎 宁（Quinine）目前仍然是治疗重症疟疾的主要药物，而非重症疟疾则以含青蒿素（artemisinin ）衍生物的药物进行治疗（青蒿素是从中草药中提取）。于二零一零年初，世界卫生组织大力推荐使用由青蒿素衍生的青蒿琥酯，为重症疟疾的成人进行治疗，因为该药较 奎宁更为有效，...

每年的七月至十一月，无国界医生在尼日尔的医疗队伍便会特别紧张。营养不良儿童很容易感染疟疾，而本身已经感染疟疾的则因营养不良和疟疾的双重病患而变得极度虚弱。疟疾进一步降低儿童的食欲，进一步削弱他们的健康，更制造了一个他们难以摆脱的致命旋涡。在此期间，无国界医生在马拉廸、津德尔、塔瓦和阿加德兹等地区治疗了近十三万名患上疟疾的儿童。 十月二十二日（星期五）──和很多母亲一样，宰纳卜带着十六个月大的女儿从尼日利亚北部越过边境到达尼日尔。她们走了近二百公里才来到丹伊萨（Dan Issa）的一所营养复康门诊中心。宰纳卜说：「我的女儿曾经抽搐。我们昨天出发，先乘坐cabou-cabou（出租摩托车），...

无国界医生疟疾专家斯梅（Martin De SMET）博士 今年四月二十五日的世界疟疾日尤其重要，它唤起大家关注将于今年九月公布的二零一五年《千禧发展目标》进度回顾。回顾会显示发展中国家许多人仍因为疟疾而丧生。尽管疟疾疗法已有改善，也有诊断的工具，疟疾每年仍夺去近一百万人的性命。在非洲撒哈拉沙漠以南地区，疟疾是五岁以下儿童死亡的最主要原因。 迅速有效的诊断和疗法已经面世。在这种情况下，疟疾持续在发展中国家肆虐，实在让人难以接受。现今，以青蒿素为基础的复方疗法已证实对抗疟极为有效，疗效迅速，副作用又小。世界卫生组织(世卫)及四十一个非洲国家已修改疟疾治疗指引，建议使用青蒿素复方制剂。...

背景 无国界医生在马里南部的康加巴地区工作，疟疾在这里严重肆虐并且是主要的致命疾病。马里是一个穷国，很少人能获得医疗服务。雨季时，许多村庄更是与外界隔绝，而雨季亦是疟疾传播得最快的时候。 无国界医生的项目旨在为康加巴的疟疾患者提供具质素的医疗服务。无国界医生支持十一个医疗中心，并且拥有由六十六名村庄疟疾工作者组成的流动队伍。这支流动队伍由无国界医生培训并提供设备，负责在雨季期间快速检测并医治偏远山区患上普通疟疾的十三岁以下儿童。他们也懂得识别严重疟疾病例，以将病人转介到二级医疗设施。 无国界医生支持的医疗中心为五岁以下儿童和发烧的孕妇提供免费医疗服务，...

「知道我是谁吗？」 「你是无国界医生的员工。」 「那么无国界医生在马里做甚么？」 「你们帮助医治患上疟疾等疾病的人。」 「没错，我们医治疟疾，这也正是我今天来这里要和大家谈的题目。」 马伊加正在马里南部城镇康加巴的一所学校里，与八年级和九年级的学生交谈。这位年轻女子是无国界医生的健康推广人员。她探访了康加巴地区不少的村庄、学校和医疗中心，向人们讲解疟疾知识。 马伊加很擅于处理她的工作，完全抓住了面前一百一十一名学生的注意力。「疟疾是甚么？」「人们怎样染上这种病？」以及「我们怎样预防这疾病？」马伊加不用等候答案，因为这些学生都高举着手，打着响指，并大叫着吸引她的注意。「我，老师，我！」...